La iniciativa Puente para Pretxs llega a más de 40.000 personas y genera oportunidades de desarrollo

Creado en 2016 como un grupo de Facebook dirigido a personas de raza negra, actualmente es un proyecto del Instituto Gueto y se organizó para recibir inversiones y compartir posibilidades de avance educativo y profesional

02.09.21

El proyecto Puente para Pretxs (Ponte para Pretxs, en portugués) nació en junio de 2016 como un grupo de Facebook creado por Vítor Coff Del Rey, dirigido a personas negras. Según él, la ortografía del nombre tiene una razón: “El nombre es Puente para Pretos. En ese momento se estaba dando un debate sobre el género y sobre cómo incluir a los travestis homosexuales porque hasta entonces se usaba la ‘X’ como para marcar la opción que quieres’. Hoy usan la ‘E’, así que si quisiéramos ser asertivos sería PretEes, pero yo lo llamo Bridge to Pretxs”.

Hoy, Puente Para Pretxs es un proyecto del Instituto Gueto, fundado después de Puente para Pretxs y está bajo su CNPJ. La iniciativa no nació como un proyecto social, sino como un grupo de Facebook, pero tuvo tanto éxito que luego se organizó institucionalmente para recibir inversiones.

Instituto Gueto fue fundado por Vitor Coff Del Rey y Magda Gomes, en 2019, para atender esta necesidad, y Puente para Pretxs se convirtió en un proyecto del instituto. Hoy, el Instituto Gueto tiene tres proyectos: Puente para Pretxs, Escuela Puente y la aplicación Kilombu, esta última titulada “La aplicación para emprendedores negros en Brasil”.

Las actividades de Puente para Pretxs son:

Divulgación de oportunidades de empleo y trabajo (el empleo es diferente del trabajo)
Becas de Posgrado
Maestros
Cursos de especialización y formación profesional
Cursos de inglés, francés y español.
preparación para la carrera
Cursos de Programación y Power BI
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Y el Career Coaching, que se realiza a partir de partners, que mapean la carrera de los alumnos a partir de las preguntas: ‘¿dónde estás?’ y ‘¿dónde quieres ir?’. Con ello, perfilan las posibles dificultades que pueden surgir y cómo el alumno puede prepararse para superarlas, manteniendo el foco en su propósito inicial.

“Tenemos muchos casos de estudiantes que querían ser médicos, pero terminaron egresando de técnicos en enfermería. ¿Porque? Porque no pudieron entrar a la escuela de medicina. Por eso tratamos de dar lo mejor de nosotros para que el alumno alcance su verdadero objetivo”, explica Vítor. “Trabajamos con la idea de que la persona será lo que quiera ser y no lo que puede ser. Por lo general, las personas negras son lo que pueden ser, por falta de oportunidades”.

En la Escuela Puente, se ofrecen cursos gratuitos por senderos. En la pista de idiomas, hay inglés, francés y español; en el camino del desarrollo personal, Desarrollo de Habilidades Sociales y Emocionales y Coach de Carrera; en la pista de diseño, Design Thinking, Design Sprint y UX Design; en el track de tecnología, Power BI, programación en lenguajes como Blockchain, HTML, VBA, Python, entre otros; además, en el sendero enfocado al emprendimiento y economía creativa, se imparten clases que van desde Educación Financiera hasta Branding, Storytelling y Escenografía.

Cómo y por qué se creó el proyecto

El proyecto fue creado porque Vitor se dio cuenta, en ese momento, de que tenía acceso a varios cursos buenos y gratuitos, además de muchas oportunidades de trabajo porque estudió en una escuela de clase media alta, la Fundação Getúlio Vargas (FGV), donde los mejores la información circuló de diversas maneras. Y, luego de crear Proyecto Puente para Pretxs, comenzó a contar con el apoyo de Magda Gomes, quien comenzó como docente en el proyecto y luego pasó a la gerencia, área en la que se desempeña hasta el día de hoy.

“Mientras estudiaba en esta escuela vivía en Nova Iguaçu, en la Baixada Fluminense. Allí, entre mis amigos, nadie tenía acceso a la misma información privilegiada que yo tenía por estar donde estaba. Entonces comencé a llevarles esta información y luego me di cuenta de que esto no era suficiente, porque también necesitaban calificación. El segundo paso fue la calificación profesional, y el tercero fue conectarlos con grandes empresas y grandes oportunidades laborales”, explica Víctor Coff Del Rey. “La escuela fue un lugar que creamos para dar herramientas. Entonces dimos el famoso acceso al río porque, ahí está ese cuento de ‘no des el pescado, sino enseña a pescar’, pero ¿cómo se compra la caña para pescar? ¿Cómo acceder al río donde está el pez? Nadie habla de eso. La Escuela Puente hace este proceso”.

Grupo de edad de los beneficiarios

El proyecto atiende a todas las edades a partir de los 15 años, pero la mayoría tiene entre 15 y 29 años.

Equipo

El equipo está formado por diez personas negras, ocho mujeres y dos hombres. Cada uno de los miembros dedica un poco de su tiempo a mantener vivo el instituto. El sueño es conseguir que las empresas financien los proyectos para que estas personas puedan dedicarse a tiempo completo al proyecto.

Vitor da más detalles: “Cuando los cursos eran presenciales, el equipo hacía todo el trabajo durante la semana, que era llamar a los alumnos y, el fin de semana, una parte iba a la FGV, otra a IBMEC y otra parte a Armazém Arts Cultura. Hacíamos esto los sábados, ya que era nuestro día libre del trabajo. Así pudimos pasar todo el día coordinando los cursos en sus hubs. Y el trabajo de coordinación de alumnos se hacía desde casa a través de contacto telefónico e internet. Cuando hubo necesidad de un encuentro presencial, concertamos una cita en la FGV, donde estudié y trabajé, en un espacio facilitado por la FGV”.

Compensación para el personal y los maestros

Continúa Vitor: “Los docentes son voluntarios, algunos recibieron ayuda económica y otros solo piden el costo del transporte. Los cursos de la Escuela Puente son gratuitos, ningún alumno paga por estudiar y el proyecto nunca ha recibido financiación para hacerlo. Cuando empezamos teníamos 350 alumnos repartidos entre cursos y una lista de espera de más de 5.000 personas.

En persona, trabajamos en cinco lugares diferentes dentro de Río de Janeiro: IBMEC, FGV, IFINET, Armazém Cultural das Artes y en la Biblioteca del Parque Estatal. Estas instituciones fueron nuestros aliados y contribuyeron brindando espacio para los cursos y algunas, además de espacios, también brindaron computadoras, internet y material didáctico al proyecto para que se pudieran realizar las clases.

El profesorado gastaba su propio dinero para impartir las clases, ya que no recibían ninguna ayuda económica. Tampoco podíamos cobrar a los alumnos, ya que estábamos ofreciendo cursos precisamente para personas desempleadas y necesitaban superarse para volver al ecosistema laboral y, sin nuestra ayuda, esta vuelta sería más difícil. ”

En el momento mencionado por Vítor, el proyecto contó con la ayuda de dos personas: Regina Chiarardia, socióloga y madrina de Vitor, quien pagó el transporte del profesor de Excel, y también de Theo Van Der Loo, quien en ese momento era el director general. de Bayer y dieron una ayuda mensual para el proyecto – con sus donaciones pudieron cubrir los costos con el CNPJ del Instituto. Aparte de eso, no recibieron apoyo financiero de nadie. Hasta la fecha, la Escuela Puente no recibe ninguna inversión y todo el trabajo se realiza de forma voluntaria.

Hasta el momento se han realizado 13 cursos, con 15 clases, beneficiando directamente a 3.000 personas. El curso de inglés tiene módulos Básico, Intermedio y Avanzado, y con eso es necesario formar varias clases.

Mantenimiento de Proyectos

Para mantener el proyecto, el Instituto Gueto vive de dar servicios a las empresas que quieren contratar. Las empresas pagan al Instituto por los servicios y el dinero se utiliza para financiar clases en la Escuela Puente. Se puede decir que el Instituto es autosustentable, pero aún no es posible remunerar a los profesores.

Los servicios que brinda son: Consultoría, Alfabetización Racial, Reclutamiento y Selección, Gestión de Permanencia y Gestión de Tono de Voz.

Instituto Gueto también tiene una alianza muy interesante con la empresa Gooders, que ofrece puntos que los docentes voluntarios pueden utilizar al realizar compras con descuento en las tiendas asociadas. Es una forma, no de remunerar al docente, sino de retribuir la donación de su tiempo.

Desafíos

El mayor desafío, dice Vitor: “Es seguir haciendo este trabajo sin dinero, ser padre, esposo, tener que pagar cuentas y hacer todo esto bien. Hacemos proyectos con Facebook y Google, y ustedes ¿cómo hacen proyectos para empresas de este tamaño de manera eficiente para poder seguir haciéndolos en el futuro? Nuestro mayor desafío es el desafío de administrar y mantener un alto rendimiento. Y para que la gestión funcione bien, tenemos que pagar, porque la gente necesita invertir tiempo, tecnología, estructura y equipo”.

Victorias

Vitor dice que la mayor victoria es la cantidad de personas que ya se graduaron, la cantidad de personas que están trabajando y ganando muy bien, porque pasaron por la capacitación de la Escuela y el hecho de que son respetados y tienen credibilidad en el mercado.

“La victoria también es para nosotros poder sentarnos en una mesa de reunión con Apple, con Facebook, con empresas globales, millonarias, y miren lo que estamos haciendo, sientan el deseo de acompañarnos y contratar nuestros servicios. Eso es una victoria. Y, por supuesto, mantener el nivel de gestión se trata de continuar con estas victorias”.

Asistencia a beneficiarios durante la pandemia

El proyecto logró beneficiar a 700 personas que se vieron afectadas por la pandemia con 700 canastas básicas de alimentos. “Hicimos un trabajo muy intenso de acceso a la información de cómo registrarse para recibir la Ayuda de Emergencia, recibir las cuotas y también hicimos un trabajo de información sobre otras iniciativas que estaban donando dinero, material de higiene a las personas de la comunidad que fueron impactadas por la pandemia”.

Hoy, Puente para Pretxs es considerada como la iniciativa más grande de América Latina en la enseñanza gratuita del inglés. Hay 1400 alumnos estudiando inglés gratis con 80 profesores y pronto comenzará un curso de Derecho y Tecnología con 20 alumnos; y un curso de Marketing Science en asociación con Facebook.

Yiago Rodrigues, un videasta de 25 años nacido en Río de Janeiro, actualmente residente en São Paulo, da su testimonio:

“Conocí a Puente para Pretxs a través del grupo de Facebook donde me sentí muy acogida, como si fuera una familia. Para mí, el proyecto representa una oportunidad: una oportunidad de aprender, una oportunidad de ir más allá. A través del Puente a Pretxs aprendí un segundo idioma, pude ver otras oportunidades y descubrí que el pueblo negro es un pueblo unido”.

Sheila Aragão, profesora universitaria e investigadora de 35 años, residente en São Paulo:

“Soy parte de un grupo de Whatsapp para el empoderamiento de la mujer negra, y ahí compartimos conocimientos, cursos, vacantes y nos ayudamos en todo lo necesario. Y fue en este espacio donde descubrí Puente para Pretxs, que fue un parteaguas. Primero, porque mis clases se estaban reduciendo en la universidad, y en diciembre comencé a buscar trabajo con más fuerza, ya que tendría que pagar un doctorado. A finales de enero, pasando por una situación complicada en mi vida personal, necesitaba con urgencia un trabajo que, si cabe, además del salario, también tuviera que ver con mi propósito de vida. El Puente a Pretxs me ayudó a dar la vuelta y reconocer mi valor como profesional y ser humano”.