El Instituto RJ ofrece apoyo pedagógico a jóvenes de bajos recursos con altas habilidades para aprender 

A pesar de la facilidad de aprendizaje, cuando no se satisfacen sus necesidades educativas, los jóvenes con altas capacidades pueden perder el interés académico. El Instituto Apontar abre las puertas a estos estudiantes en escuelas municipales de Río

El universo de diagnóstico de la llamada alta capacidad todavía sigue rodeado de estigma y desinformación. Por lo tanto, los jóvenes dentro de esta condición, muchas veces, no ven cubiertas sus necesidades educativas.

Para romper este ciclo, el Instituto Apontar, en Río de Janeiro, recibe a estudiantes de escuelas públicas y de bajos ingresos con esta característica. Para lograrlo, la entidad trabaja en dos frentes: el Programa Arcos y el Programa A+.

En el primero, un equipo de profesionales identifica estudiantes de 4º año con altas capacidades y, durante dos años, los prepara para ingresar a las mejores escuelas públicas o privadas de Río. El seguimiento continúa hasta la finalización del bachillerato con apoyo pedagógico y psicológico. 

En el Programa A+, el foco está en los estudiantes de 6º a 9º año de educación primaria. Isadora Tonietto, directora ejecutiva del Instituto Apontar, explica que van tres veces por semana después de clases, y que las actividades se desarrollan dentro de las escuelas municipales.

Para el proceso de selección, el Instituto tiene un convenio de cooperación con la Secretaría Municipal de Educación de Río de Janeiro. Un equipo psicosocial visita las escuelas para identificar a los estudiantes con alta capacidad de aprendizaje. Además, se realiza un control socioeconómico y, finalmente, se realiza una conversación con toda la familia .

Para los de 4º año también hay una prueba de portugués y matemáticas que no es eliminatoria sino para conocer el nivel de conocimientos. “A veces ellos [los estudiantes] ni siquiera entienden la importancia de lo que estamos diciendo, pero esa semilla la empezamos a sembrar desde la primera conversación”, dice Isadora. La organización ofrece, por ejemplo, clases de inglés, matemáticas, escritura y programación, además de talleres y apoyo pedagógico.

El Instituto Apontar también brinda contención a las familias, ya que crear un vínculo entre todas las partes es fundamental para el progreso de quienes son asistidos.

Resultados

Los alumnos del Instituto obtuvieron los primeros puestos en varios cursos en el último examen de acceso. También se logran excelentes resultados en las olimpíadas escolares o en las ferias científicas. “En 2022, hubo tres estudiantes, durante una clase de robótica, que crearon un sensor portátil capaz de medir la potabilidad del agua. Fueron a la Febrace (Feria Brasileña de Ciencias e Ingeniería) y quedaron en 4º lugar”, cuenta Letícia Stewart, responsable del área de Desarrollo Institucional, y agrega que uno de ellos fue aprobado en 1º lugar en Física de la Universidad Estadual de Río de Janeiro ( UERJ).

Desinformación

Está probado que cuando no se satisfacen sus necesidades básicas, los estudiantes con altas capacidades de estudio pierden el interés y son etiquetados como conflictivos o desordenados. Según Isadora, es común confundirlos con genios que aprenden todo por sí solos: “A veces, los estudiantes progresan más rápido pero necesitan tener acceso a ese contenido, necesitan aprender a disfrutar estudiando, a ser desafiados. Son estudiantes extremadamente curiosos, interesados ​​y críticos”.

La falta de información es una barrera que se debe superar a la hora de acudir a los colegios:  “Nos cansamos de escuchar durante nuestro proceso de identificación que ese estudiante ‘es complicado o bullicioso’. Y son precisamente aquellos estudiantes quienes tienen un potencial enorme, quienes tienen rasgos de altas habilidades académicas, pero que no están siendo desafiados”, aseguró la directora.

Repertório cultural

Otra cuestión relevante a tener en cuenta es el repertorio cultural, ya que el Instituto sólo identifica estudiantes con altas habilidades académicas. Para ello, una vez cada dos meses se programa una actividad afuera.

Los estudiantes ya visitaron el Museo del Mañana, la Casa Rui Barbosa, el Centro Cultural Banco do Brasil y la Escola Naval. También existe una alianza con la Orquesta Sinfónica de Brasil que, además de los estudiantes, atiende a las familias que los acompañan. Se armó un coro con los responsables.

¿Quieres apoyar el proyecto?

El Instituto Apontar acepta donaciones de particulares y empresas. También es posible aportar deduciendo el impuesto sobre la renta. Además, el Instituto acepta voluntarios ocasionales o permanentes. Para obtener más información, póngase en contacto a través de Facebook, Instagram o el sitio web.

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Educação comunitária

O Parque é Nosso transforma un antiguo espacio policial en un lugar de educación y convivencia en la Penha

Creado en 2015, el colectivo actúa en el Complexo da Penha con educación, deporte, cultura y acciones de fortalecimiento comunitario para niños, jóvenes, mujeres y personas mayores.
En el Morro da Caixa d’Água, en el Complexo da Penha, Zona Norte de Río de Janeiro, un espacio que en el pasado fue asociado al miedo y a la violencia, hoy recibe a niños para refuerzo escolar, jóvenes para actividades deportivas y mujeres y personas mayores para prácticas de cuidado y convivencia.
Ahí es donde funciona la sede de O Parque é Nosso, colectivo creado en 2015 que, durante diez años, desarrolló sus actividades de forma itinerante por el territorio. Hace aproximadamente un año, el proyecto consiguió una sede y pasó a ocupar un inmueble que antes albergó un Destacamento de Policiamento Ostensivo (DPO), una pequeña unidad policial responsable del patrullaje de la región.
Según los directores del colectivo, Rene Júnio y Suellen Martins, el lugar carga recuerdos dolorosos para los residentes, quienes relatan episodios de violencia en el período en que el espacio funcionaba como unidad policial. La propuesta ahora es resignificar ese pasado y transformar el espacio en un punto de educación comunitaria, cultura, deporte, medio ambiente e integración entre los residentes locales.
Esta transformación ocurre en un territorio marcado también por la violencia armada. El 28 de octubre de 2025, los complejos de la Penha y del Alemão fueron escenario de la Operación Contenção, considerada la acción policial más letal de la historia del estado de Río de Janeiro.
Para quienes viven en el lugar, sin embargo, la historia no termina cuando una operación acaba. Permanecen los niños, las familias, las escuelas, los trabajadores y los proyectos sociales, que siguen abriendo sus puertas y construyendo posibilidades en medio de las dificultades.
En una conversación con los responsables, la Coluna da Neuza conoció más sobre el trabajo desarrollado, los resultados alcanzados a lo largo de los años y los desafíos para mantener y ampliar las actividades.
Coluna da Neuza: Suellen, ¿quién es atendido actualmente por O Parque é Nosso y qué actividades se ofrecen?
Suellen: Atendemos a niños y jóvenes de 5 a 16 años y mujeres de hasta 70 años. Buscamos fortalecer el vínculo con el territorio y ampliar horizontes de formación y ciudadanía por medio de capoeira, fútbol, juegos lúdico afectivos, danza, ejercicio funcional y yoga para mujeres, refuerzo escolar, apoyo psicológico y club de lectura. También realizamos encuentros, charlas, paseos culturales, de ocio y ambientales.
Uno de nuestros objetivos es evitar que los niños normalicen el comercio ilegal de drogas. Queremos que se desarrollen, reconozcan sus talentos y puedan tomar buenas decisiones, y que los resultados se puedan percibir entre los participantes. Algunos niños que pasaron por las actividades deportivas desarrollaron habilidades en el fútbol y hoy juegan en otros clubes. Otros mejoraron el desempeño escolar, mientras que las mujeres relataron beneficios para la salud por medio de las actividades físicas.
Coluna da Neuza: Rene, ¿cuál es hoy la principal demanda del colectivo?
Rene: Nuestra mayor demanda este año está en el área educativa. Tenemos niños de 13 y 14 años con mucha dificultad para leer y escribir y decidimos concentrar nuestros esfuerzos en esa necesidad, principalmente después de la última operación que sucedió aquí, que tuvo un impacto muy fuerte sobre los jóvenes y sus familias.
Queremos que esos adolescentes sigan soñando y pensando en el futuro. Hoy atendemos a 20 niños directamente en el refuerzo escolar y queremos llegar a 100, pero necesitamos recursos para contratar profesores, ofrecer apoyo económico y garantizar alimentación. Un niño aprende mejor cuando tiene alimentación adecuada y condiciones para concentrarse en los estudios.
Nuestra lucha es evitar que jóvenes, sin perspectivas y con dificultades de aprendizaje, terminen tomando decisiones equivocadas.
Coluna da Neuza: Aun con la conquista de una sede, ¿qué dificultades enfrenta todavía el colectivo para mantener las actividades?
Rene: Todavía enfrentamos dificultades financieras. Necesitamos recursos para materiales escolares, deportivos y de limpieza, mantenimiento del espacio, regularización documental y apoyo a los profesionales y voluntarios.
Coluna da Neuza: ¿Cuáles son las necesidades más urgentes de la iniciativa?
Rene: Una de nuestras mayores necesidades es mantener a los voluntarios que actúan en los talleres. Nos gustaría poder ofrecer al menos un apoyo económico. También necesitamos mejorar la estructura del espacio para que los niños tengan más comodidad durante las actividades.
Ya tenemos entrenamientos funcionales para la tercera edad y yoga para las mujeres, además de rondas de conversación que ayudan a fortalecer esos grupos. Contar con más profesionales permitiría ampliar ese trabajo y atender mejor las necesidades de la comunidad.
Otra prioridad es ampliar la atención con psicólogos y profesionales que desarrollen actividades con las personas mayores. Después de la última incursión policial, percibimos cómo este episodio afectó a los niños, madres, padres y abuelos. Esas familias necesitan cuidado.
Coluna da Neuza: ¿Cuántas personas son atendidas actualmente?
Rene: Hoy atendemos a 197 personas, pero, a lo largo de la existencia del colectivo, ya alcanzamos cerca de 890 familias de tres comunidades del Complexo da Penha: los morros da Caixa d’Água, Sereno y da Paz. El impacto de una iniciativa social no siempre aparece de inmediato; muchas veces solo se vuelve visible mucho tiempo después.
Coluna da Neuza: ¿Qué resultado positivo has percibido en los beneficiarios a lo largo del tiempo?
Rene: Vemos niños que llegaron aquí con 5 o 6 años y hoy están en la universidad o siguiendo nuevos caminos. Algunos de esos jóvenes, incluso, volvieron como voluntarios; percibimos cambios en los hábitos y en la forma como niños, jóvenes, mujeres y personas mayores pasan a ver el futuro.
Creo que el mayor impacto es justamente ese, hacer que las personas vuelvan a soñar y a tener nuevas perspectivas de vida. La percepción también aparece entre las familias atendidas.
Coluna da Neuza: ¿Qué representó la conquista de la sede propia para el colectivo O Parque é Nosso?
Suellen: Nuestra mayor victoria es tener el espacio. Estar en una sede propia, sin pagar alquiler, es una conquista muy importante para nosotros, pero también queremos aumentar nuestros ingresos para ayudar a costear los gastos y lograr atender a más personas dentro de la favela. La cuestión financiera termina involucrando todas las áreas del proyecto.
Necesitamos recursos para el funcionamiento del trabajo, compra de materiales de limpieza, escolares y deportivos, para la regularización de los documentos como el CNPJ, que todavía no tenemos. Nuestro gran desafío es mantener la atención frente a la gran cantidad de personas que nos buscan.
Un espacio para construir otras historias
Donde un día hubo miedo, hoy los niños entran cargando pelotas, juguetes, libros y cuadernos. Las mujeres se encuentran para cuidar su cuerpo e intercambiar ideas entre sí; las personas mayores recuperan movimientos y retoman la convivencia; y jóvenes que llegaron pequeños vuelven adultos para ayudar a otros que están comenzando.
En un territorio constantemente recordado por las noticias de violencia, iniciativas como O Parque é Nosso ayudan a mostrar una parte del Complexo da Penha que no siempre llega al noticiero. Es la historia construida diariamente por quienes permanecen en el territorio, cuidan, educan, comparten conocimiento y crean caminos para que niños y jóvenes puedan imaginar otras posibilidades para el futuro.
Arthur, de 11 años, alumno de 6º grado, practica fútbol y capoeira en el proyecto y cuenta que las actividades tuvieron impacto en su rutina. “Estar aquí me ayuda a tener otras actividades y a no quedarme solo en el celular. También conocí más amigos y pasé a ocupar mejor mi tiempo. Desde que entré al proyecto, me volví más ágil, más despierto y aprendí a tener más disciplina.”
Ítalo Miguel, también de 11 años y alumno de 6º grado, participa en el proyecto hace cuatro años y dice que las clases de refuerzo escolar lo ayudaron en la escuela. “Hago capoeira, fútbol, refuerzo escolar y poesía. Percibo que me volví más ágil y disciplinado. También mejoré mis reflejos, y el refuerzo me ha ayudado bastante en la escuela, principalmente en la escritura.”
Para Bruna, de 24 años, madre de una de las niñas que participan en las actividades de fútbol, el proyecto también tiene un papel importante en la rutina de las familias. “El proyecto es muy importante porque ocupa el tiempo de los niños después de la escuela y evita que se queden sin actividad. También ayuda a alejarlos de situaciones e influencias negativas que forman parte de la realidad del lugar donde vivimos.”

Para más información, sigue y ponte en contacto con el colectivo en Instagram.
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La Coluna da Neuza forma parte de Lupa do Bem, proyecto de Responsabilidad Social Corporativa de la agencia de comunicación Sherlock Communications.

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