Música que conecta generaciones: niños, adolescentes y personas mayores en el mismo compás

Orquestra Locomotiva João Ramalho

La Orquesta Locomotiva João Ramalho, creada en 2008, es un referente en el ámbito cultural. Trabaja con niños, adolescentes y personas mayores, además de formar músicos profesionales

Al aprender a tocar un instrumento musical, se activan áreas del cerebro responsables de las acciones motoras y de la automatización de movimientos. Conociendo estos beneficios y motivado por el deseo de crear un proyecto social para niños, el maestro Rogério Schuindt se unió a su hermano Sérgio y fundó la Orquesta Locomotiva João Ramalho, en Santo André (SP).

La iniciativa comenzó con nueve alumnos el 2 de septiembre de 2008, en el barrio Parque João Ramalho. Actualmente atiende a 650 niños y adolescentes, distribuidos en tres sedes, con edades de entre 7 y 17 años, en el contraturno escolar, de lunes a viernes, durante dos horas. “Algunas veces a la semana, esa carga horaria es un poco mayor, porque salen a presentarse”, explica Matheus Schuindt, gestor de patrocinios.

Con una metodología diferenciada, los estudiantes, en clases colectivas, tienen contacto con los instrumentos desde el primer día. “Hay un profesor conduciendo y asistentes que ayudan con la postura, como sostener un instrumento. Eso es muy motivador, porque, cuando se trata de niños y adolescentes, algo demasiado teórico puede llevarlos a desistir rápidamente”.

Otro aspecto distintivo es que, cada 15 días, los alumnos se presentan en lugares como escuelas, teatros, empresas y festivales. “El trípode de nuestra metodología se basa en la intensidad, la practicidad y las presentaciones quincenales”, explica Matheus.

Los beneficios de participar en la orquesta van más allá del aprendizaje musical. “Alejamos a los niños de la ociosidad en el contraturno escolar, que es normalmente el periodo en el que están más expuestos a influencias negativas de la sociedad”.

Otro aspecto positivo es el desarrollo de habilidades interpersonales. “El trabajo en equipo vuelve a los alumnos más sociables, y eso influye en el ambiente familiar. Aquellos que solían involucrarse en problemas se vuelven más dóciles”, relata.

Pensando en la inclusión, también se aceptan personas con discapacidad física, motora o intelectual, y se realizan adaptaciones según la necesidad.

Para participar en la orquesta es necesario estar matriculado en la escuela, lo que contribuye a evitar la deserción escolar. El proyecto también acompaña de cerca el desempeño académico de los alumnos y observa mejoras significativas.

Los participantes llegan de distintas formas, pero la más común es el boca a boca. También se realizan publicaciones en Instagram, y se abren nuevas clases cuatro veces al año (dos veces por semestre).

La participación de los padres y responsables ayuda a la permanencia de los adolescentes, pues, debido a la alta carga horaria, algunos terminan abandonando. Para generar un vínculo de confianza, los padres tienen libre acceso al lugar. “Muchos participan en la vivencia, en el sentido de observar y acompañar las clases. A partir de eso, muchos se convierten en voluntarios del proyecto”. Además, hay un equipo de asistentes sociales que atiende a las familias.

Matheus explica que la orquesta no se limita a la música clásica. “Somos una orquesta muy ecléctica, con un repertorio bastante variado”.

Formando músicos y directores profesionales

Formar profesionales para el sector musical es otro pilar de la orquesta. Así, aquellos que comienzan a destacarse son estimulados a ayudar a otros compañeros. “Conforme se van destacando y surge una vacante, pueden comenzar a trabajar con nosotros”.

Estos también pasan a formar parte de un grupo selecto de músicos más avanzados, que reciben clases de dirección, composición y teclado. “Esa educación musical los estimula. Hoy, algunos ya no están con nosotros porque se fueron al extranjero para tocar en orquestas profesionales”.

Otra línea del proyecto, inaugurada en 2018, es la lutería, un pequeño taller especializado en fabricar y reparar instrumentos musicales utilizando PVC.

“La luthería tiene tres objetivos principales: transformar PVC en instrumentos musicales, realizar reparaciones y formar luthiers. Los alumnos que se destacan y muestran interés pueden trabajar allí, aprendiendo una nueva profesión”.

Orquesta con personas mayores

Este año, las actividades se expandieron con la Orquesta Master, que en su clase inaugural contó con 32 personas mayores. “De un lado, tienes a los niños y adolescentes, el futuro de nuestro país, y, del otro, a las personas mayores, que a menudo son olvidadas por la sociedad. Con la música, forman parte de un círculo de amigos, vuelven a conversar y aprenden a tocar un instrumento nuevo. Son muchos los beneficios”.

La idea nació de una propuesta de uno de los patrocinadores, que sugirió: con la estructura y el conocimiento ya disponibles, ¿por qué no trabajar con personas mayores? El proyecto entonces buscó recursos y logró habilitarse a través del Fondo del Idoso de Santo André.

Para este público, la metodología es un poco diferente: las clases se realizan tres veces por semana, con una duración de 1 hora y 30 minutos. También se ofrece transporte y hay un cuidado especial con la preparación física antes de las clases, con la presencia de una fisioterapeuta para ejercicios de estiramiento. Otros profesionales de la salud también evalúan a los participantes periódicamente.

Aprendizaje Musical

Despertando talentos, transformando realidades

Matheus fue uno de los alumnos de la orquesta y cuenta cómo una profesora, que creyó en su potencial, lo transformó. “Yo pensaba que no tenía capacidad, pero un día logré hacer algo que antes creía imposible. Ella elogió mi talento, y eso marcó mi vida. No me convertí en músico, pero aquello quedó en mi corazón”.

“Aquí vemos muchas personas con talento, pero que, debido a su contexto, no creen en sí mismas. El proyecto también trabaja para despertar esos talentos y hacerlas soñar”, concluye.

¿Quieres apoyar esta causa?

La Orquesta Locomotiva João Ramalho acepta patrocinios de empresas y donaciones de personas físicas. También es posible contribuir a través de la Nota Fiscal Paulista, un programa del gobierno del estado de São Paulo que devuelve parte de los impuestos pagados en las compras y permite que el consumidor done ese valor a instituciones sociales. Para donar, basta con acceder al sitio web del programa, iniciar sesión, elegir la opción “donación automática con CPF”, seleccionar la institución y el periodo de la donación. Para más información, accede a su sitio web, Instagram, YouTube y Facebook.

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Educação comunitária

O Parque é Nosso transforma un antiguo espacio policial en un lugar de educación y convivencia en la Penha

Creado en 2015, el colectivo actúa en el Complexo da Penha con educación, deporte, cultura y acciones de fortalecimiento comunitario para niños, jóvenes, mujeres y personas mayores.
En el Morro da Caixa d’Água, en el Complexo da Penha, Zona Norte de Río de Janeiro, un espacio que en el pasado fue asociado al miedo y a la violencia, hoy recibe a niños para refuerzo escolar, jóvenes para actividades deportivas y mujeres y personas mayores para prácticas de cuidado y convivencia.
Ahí es donde funciona la sede de O Parque é Nosso, colectivo creado en 2015 que, durante diez años, desarrolló sus actividades de forma itinerante por el territorio. Hace aproximadamente un año, el proyecto consiguió una sede y pasó a ocupar un inmueble que antes albergó un Destacamento de Policiamento Ostensivo (DPO), una pequeña unidad policial responsable del patrullaje de la región.
Según los directores del colectivo, Rene Júnio y Suellen Martins, el lugar carga recuerdos dolorosos para los residentes, quienes relatan episodios de violencia en el período en que el espacio funcionaba como unidad policial. La propuesta ahora es resignificar ese pasado y transformar el espacio en un punto de educación comunitaria, cultura, deporte, medio ambiente e integración entre los residentes locales.
Esta transformación ocurre en un territorio marcado también por la violencia armada. El 28 de octubre de 2025, los complejos de la Penha y del Alemão fueron escenario de la Operación Contenção, considerada la acción policial más letal de la historia del estado de Río de Janeiro.
Para quienes viven en el lugar, sin embargo, la historia no termina cuando una operación acaba. Permanecen los niños, las familias, las escuelas, los trabajadores y los proyectos sociales, que siguen abriendo sus puertas y construyendo posibilidades en medio de las dificultades.
En una conversación con los responsables, la Coluna da Neuza conoció más sobre el trabajo desarrollado, los resultados alcanzados a lo largo de los años y los desafíos para mantener y ampliar las actividades.
Coluna da Neuza: Suellen, ¿quién es atendido actualmente por O Parque é Nosso y qué actividades se ofrecen?
Suellen: Atendemos a niños y jóvenes de 5 a 16 años y mujeres de hasta 70 años. Buscamos fortalecer el vínculo con el territorio y ampliar horizontes de formación y ciudadanía por medio de capoeira, fútbol, juegos lúdico afectivos, danza, ejercicio funcional y yoga para mujeres, refuerzo escolar, apoyo psicológico y club de lectura. También realizamos encuentros, charlas, paseos culturales, de ocio y ambientales.
Uno de nuestros objetivos es evitar que los niños normalicen el comercio ilegal de drogas. Queremos que se desarrollen, reconozcan sus talentos y puedan tomar buenas decisiones, y que los resultados se puedan percibir entre los participantes. Algunos niños que pasaron por las actividades deportivas desarrollaron habilidades en el fútbol y hoy juegan en otros clubes. Otros mejoraron el desempeño escolar, mientras que las mujeres relataron beneficios para la salud por medio de las actividades físicas.
Coluna da Neuza: Rene, ¿cuál es hoy la principal demanda del colectivo?
Rene: Nuestra mayor demanda este año está en el área educativa. Tenemos niños de 13 y 14 años con mucha dificultad para leer y escribir y decidimos concentrar nuestros esfuerzos en esa necesidad, principalmente después de la última operación que sucedió aquí, que tuvo un impacto muy fuerte sobre los jóvenes y sus familias.
Queremos que esos adolescentes sigan soñando y pensando en el futuro. Hoy atendemos a 20 niños directamente en el refuerzo escolar y queremos llegar a 100, pero necesitamos recursos para contratar profesores, ofrecer apoyo económico y garantizar alimentación. Un niño aprende mejor cuando tiene alimentación adecuada y condiciones para concentrarse en los estudios.
Nuestra lucha es evitar que jóvenes, sin perspectivas y con dificultades de aprendizaje, terminen tomando decisiones equivocadas.
Coluna da Neuza: Aun con la conquista de una sede, ¿qué dificultades enfrenta todavía el colectivo para mantener las actividades?
Rene: Todavía enfrentamos dificultades financieras. Necesitamos recursos para materiales escolares, deportivos y de limpieza, mantenimiento del espacio, regularización documental y apoyo a los profesionales y voluntarios.
Coluna da Neuza: ¿Cuáles son las necesidades más urgentes de la iniciativa?
Rene: Una de nuestras mayores necesidades es mantener a los voluntarios que actúan en los talleres. Nos gustaría poder ofrecer al menos un apoyo económico. También necesitamos mejorar la estructura del espacio para que los niños tengan más comodidad durante las actividades.
Ya tenemos entrenamientos funcionales para la tercera edad y yoga para las mujeres, además de rondas de conversación que ayudan a fortalecer esos grupos. Contar con más profesionales permitiría ampliar ese trabajo y atender mejor las necesidades de la comunidad.
Otra prioridad es ampliar la atención con psicólogos y profesionales que desarrollen actividades con las personas mayores. Después de la última incursión policial, percibimos cómo este episodio afectó a los niños, madres, padres y abuelos. Esas familias necesitan cuidado.
Coluna da Neuza: ¿Cuántas personas son atendidas actualmente?
Rene: Hoy atendemos a 197 personas, pero, a lo largo de la existencia del colectivo, ya alcanzamos cerca de 890 familias de tres comunidades del Complexo da Penha: los morros da Caixa d’Água, Sereno y da Paz. El impacto de una iniciativa social no siempre aparece de inmediato; muchas veces solo se vuelve visible mucho tiempo después.
Coluna da Neuza: ¿Qué resultado positivo has percibido en los beneficiarios a lo largo del tiempo?
Rene: Vemos niños que llegaron aquí con 5 o 6 años y hoy están en la universidad o siguiendo nuevos caminos. Algunos de esos jóvenes, incluso, volvieron como voluntarios; percibimos cambios en los hábitos y en la forma como niños, jóvenes, mujeres y personas mayores pasan a ver el futuro.
Creo que el mayor impacto es justamente ese, hacer que las personas vuelvan a soñar y a tener nuevas perspectivas de vida. La percepción también aparece entre las familias atendidas.
Coluna da Neuza: ¿Qué representó la conquista de la sede propia para el colectivo O Parque é Nosso?
Suellen: Nuestra mayor victoria es tener el espacio. Estar en una sede propia, sin pagar alquiler, es una conquista muy importante para nosotros, pero también queremos aumentar nuestros ingresos para ayudar a costear los gastos y lograr atender a más personas dentro de la favela. La cuestión financiera termina involucrando todas las áreas del proyecto.
Necesitamos recursos para el funcionamiento del trabajo, compra de materiales de limpieza, escolares y deportivos, para la regularización de los documentos como el CNPJ, que todavía no tenemos. Nuestro gran desafío es mantener la atención frente a la gran cantidad de personas que nos buscan.
Un espacio para construir otras historias
Donde un día hubo miedo, hoy los niños entran cargando pelotas, juguetes, libros y cuadernos. Las mujeres se encuentran para cuidar su cuerpo e intercambiar ideas entre sí; las personas mayores recuperan movimientos y retoman la convivencia; y jóvenes que llegaron pequeños vuelven adultos para ayudar a otros que están comenzando.
En un territorio constantemente recordado por las noticias de violencia, iniciativas como O Parque é Nosso ayudan a mostrar una parte del Complexo da Penha que no siempre llega al noticiero. Es la historia construida diariamente por quienes permanecen en el territorio, cuidan, educan, comparten conocimiento y crean caminos para que niños y jóvenes puedan imaginar otras posibilidades para el futuro.
Arthur, de 11 años, alumno de 6º grado, practica fútbol y capoeira en el proyecto y cuenta que las actividades tuvieron impacto en su rutina. “Estar aquí me ayuda a tener otras actividades y a no quedarme solo en el celular. También conocí más amigos y pasé a ocupar mejor mi tiempo. Desde que entré al proyecto, me volví más ágil, más despierto y aprendí a tener más disciplina.”
Ítalo Miguel, también de 11 años y alumno de 6º grado, participa en el proyecto hace cuatro años y dice que las clases de refuerzo escolar lo ayudaron en la escuela. “Hago capoeira, fútbol, refuerzo escolar y poesía. Percibo que me volví más ágil y disciplinado. También mejoré mis reflejos, y el refuerzo me ha ayudado bastante en la escuela, principalmente en la escritura.”
Para Bruna, de 24 años, madre de una de las niñas que participan en las actividades de fútbol, el proyecto también tiene un papel importante en la rutina de las familias. “El proyecto es muy importante porque ocupa el tiempo de los niños después de la escuela y evita que se queden sin actividad. También ayuda a alejarlos de situaciones e influencias negativas que forman parte de la realidad del lugar donde vivimos.”

Para más información, sigue y ponte en contacto con el colectivo en Instagram.
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La Coluna da Neuza forma parte de Lupa do Bem, proyecto de Responsabilidad Social Corporativa de la agencia de comunicación Sherlock Communications.

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