Transmitiendo conocimientos, Laerte Breno y Daniele Oliveira están transformando la vida de jóvenes y adultos a través del proyecto UNIFAVELA, en la favela Vila do João, situada en Complexo da Maré, Zona Norte de Río de Janeiro.
Laerte tiene 26 años, es estudiante de Literatura en la UFRJ y nació en Complexo da Favaleas. También es investigador en el área de Seguridad Pública, Liderazgo Comunitario y, actualmente, presidente de UNIFAVELA – aunque considera que el cargo de presidente es sólo una formalidad.
Daniele también vive en el Complexo da Maré, es estudiante de Historia en la UERJ, pasante de doble turno en el Núcleo de Memorias e Identidades de Maré (Museo de Maré) y en el Laboratorio de Investigación y Prácticas Pedagógicas de la UERJ.
Ambos cruzaron sus caminos cuando se conocieron por primera vez en un curso preparatorio ofrecido por Redes da Maré. Años más tarde, dentro de UNIFAVELA, ambos comparten los conocimientos que están adquiriendo en la universidad e imparten clases de Lengua Portuguesa e Historia a otros adolescentes de la favela.
Para entender un poco mejor cómo funciona el proyecto, hablé con Laerte:
Neuza Nascimento: ¿Cómo empezó el proyecto?
Laerte: El proyecto comenzó en 2018, surgió de una iniciativa mía para ayudar a un estudiante. Desde que entré en la universidad a través de un curso preparatorio aquí en Maré, siempre quise devolver algo a la favela donde vivo. Utilizo lo que consigo en el gimnasio para aclarar las dudas de quienes recorren el mismo camino que yo recorrí una vez. Esta alumna se estaba preparando en la Lona Cultural Herbert Vianna, situada en Nova Holanda, una favela cercana a Vila do João, cuando pasé por allí. Como no tenía compromisos, la ayudé y le pedí que volviera al día siguiente al mismo espacio, donde iba a llamar a un amigo mío, Daniele, para dar clases conmigo. Llamó a cinco colegas más. Yo me quedé con el área de lengua y Daniele, que ya había empezado también la universidad, se encargó de las clases de historia. Un día dimos una clase larga de Historia y Lengua Portuguesa, centrada en la ENEM, y la respuesta fue sensacional, les encantó. La cosa empezó a repetirse y los alumnos, que nos habían convertido en educadores, empezaron a pedir más voluntarios y yo empecé a buscarlos. Fui a la universidad, activé mis contactos y el número del equipo creció. Esto fue en la segunda mitad de 2018, todavía no éramos un curso preparatorio, solo un apoyo. Lo llamábamos monitorización. Pero al poco tiempo tuvimos que dejar el espacio, el número de alumnos crecía y el lugar ya no daba clases. En ese momento decidí dejarlo, pero entonces Dani llamó a otras personas, hicimos una acción conjunta, una alumna nos prestó la losa y empezamos de nuevo. Si no hubiera sido por ella, Daniele, me habría quedado a medio camino. Fue y es un trabajo en equipo.
Aquí en Maré hay otros dos cursos preparatorios, el nuestro es el tercero. En estas dos iniciativas también había una especie de seguimiento, pero no estaba estructurado, también estaban empezando y decidimos unificarlo todo.
Neuza Nascimento: ¿Cuál es el objetivo de UNIFAVELA?
Laerte: UNIFAVELA es un proyecto socioeducativo. Trabajamos con la educación como movimiento principal, por lo que uno de nuestros lemas es “favorecer” espacios para la producción de conocimiento. Entendemos que es extremadamente importante debatir la idea de favorecer la producción. Por eso, cuando recibimos alumnos, hablamos de la importancia de conocer el territorio de Maré como algo importante, no sólo para la producción cultural, sino también para el compromiso en diferentes situaciones.
Neuza Nascimento: ¿Cuál es el objetivo del proyecto?
Laerte: Nuestro objetivo es colocar a jóvenes y adultos del Complexo da Maré en universidades públicas o formarlos para la ENEM. Pero no sólo eso. También realizamos acciones fuera del aula. Por ejemplo, en el Día de la Mujer Negra Latinoamericana y Caribeña, que se celebra el 25 de julio, distribuiremos 60 libros “Cuarto de Espejo”, de Maria Carolina de Jesus, a mujeres de aquí de Maré. Conseguimos los libros a partir de un post en Twitter en el que pedíamos cinco libros para regalar a las becarias, pero la repercusión fue muy grande y conseguimos una cantidad mayor, así que decidimos regalarlos a las mujeres de aquí, de Maré.
Neuza Nascimento: ¿UNIFAVELA realiza otras actividades, además del examen de ingreso?
Laerte: Estamos pensando en iniciar un curso de alfabetización para niños y, como ya he dicho, realizamos acciones fuera del aula, y una de ellas es “BrinqueLeitura”. Como parte de esta actividad, el año pasado conseguimos distribuir 100 muñecas negras y la misma cantidad de libros infantiles, todos con temas raciales. Se distribuyeron no sólo a niños negros, sino también a niños blancos, para que todos comprendan la diversidad local y brasileña. Y tenemos “Maré de Natal” que entrega Cestas Básicas en diciembre a los residentes en situación de vulnerabilidad económica, pero ahora hay otros proyectos en Maré haciendo este trabajo a causa de la pandemia y por eso decidimos centrarnos más en el examen de acceso preuniversitario. el año pasado.
Neuza Nascimento: ¿Cuántos beneficiarios están inscritos en el proyecto?
Laerte: Hay 150 alumnos en total, pero este año 2021 decidimos empezar con sólo 30 alumnos. Entendemos, debido a la pandemia y a otros factores, que sería menos complicado para todos, alumnos y educadores. El grupo de edad de los beneficiarios oscila entre los 18 y los 42 años.
Neuza Nascimento: ¿Cuáles son los criterios para entrar en el proyecto?
Laerte: Al principio pensamos en aplicar un formulario y hacer un análisis socioeconómico con los candidatos, pero luego decidimos que no tenía sentido. Todos viven en el Complexo da Maré y, aunque tengo un alumno que vive en una casa de alquiler y otro que vive en una casa propia, la casa puede ser de una sola habitación, donde viven cinco personas y el que vive de alquiler puede ser una casa de dos habitaciones, pero es que tiene problemas para mantener ese alquiler; pensándolo bien el formulario perdió sentido para nosotros. La distribución de las plazas se hace por sorteo, separando en porcentaje por identificación racial. Más del 50% de ellas se destinan a personas que se declaran negras, morenas o indígenas. El resto se destina a personas que se declaran blancas o amarillas.
Neuza Nascimento: ¿Cómo está formado el equipo?
Laerte: El proyecto se divide en cinco sectores y tenemos una media de 40 voluntarios. Tenemos entre 18 y 20 educadores, dos por cada asignatura. El año pasado hicimos algo inédito: nos convertimos en el único preuniversitario de Maré que trabaja en dos turnos, dando al alumno la posibilidad de elegir el horario. Pero no tuvimos tiempo de evaluar el impacto, porque poco después llegó la pandemia y todos fueron asignados al turno de noche. El Sector Pedagógico del proyecto está compuesto por unas cinco personas; en Comunicación Institucional hay cuatro y los demás están asignados en los sectores restantes, que son Financiero, Desarrollo Institucional y Jurídico.
Neuza Nascimento: ¿Cómo se mantiene el proyecto?
Laerte: Por el momento no tenemos apoyo financiero. En 2018 aprovechamos el “boom” que tuvo el proyecto, debido a la aprobación del 100% de los alumnos participantes en el momento en que se dieron las clases en la losa. Aprovechamos el engagement en redes sociales e hicimos un crowdfunding online (financiación colectiva) y conseguimos una buena entrada de recursos. Ese dinero se guardó hasta hoy y recién ahora empezamos a utilizarlo. Siempre utilizamos espacios que nos facilitan otros. De la losa pasamos al Instituto Vida Real, en la favela Nova Holanda, también en el Complexo da Maré, donde nos cedieron espacio desde 2019 hasta principios de 2020, cuando tuvimos que irnos. Fue entonces cuando decidimos valernos por nosotros mismos: redactamos un estatuto para nuestra formalización, compramos una estantería para montar la biblioteca, invertimos en fletes para transportar muebles donados, como una mesa de oficina y sillas para estudiantes, y asumimos el alquiler de una sala donde se impartían clases. sucederá. Todo se sacó del dinero del crowdfunding de 2018.
Neuza Nascimento: ¿Cuáles son las victorias del proyecto?
Laercio: Tenemos muchas, gracias a Dios. Hoy tenemos nuestro propio espacio, es un aula alquilada, pero mientras podamos pagarla, es nuestra. Incluso con la pandemia, tuvimos alumnos aprobados en 2020 y ahora en 2021. Conseguimos cinco tablets para los alumnos, de esos cinco, dos fueron aprobados. Somos un proyecto de extensión de la UFRJ, ganamos una Mención de Honor de esa misma institución y eso fue maravilloso. Realmente no nos gusta ceñirnos a 2018 porque ya pasó, pero tuvimos 100% de aprobación, y no podemos olvidar eso. Desde el inicio hasta hoy tuvimos un promedio de 25 alumnos aprobados. Otra victoria importante es la Bolsa Auxílio.
Neuza Nascimento: ¿Puede explicarme cómo funciona la Bolsa, por favor?
Laerte: La Bolsa Auxílio, por valor de 200,00 mensuales (doscientos reales), se puso a disposición de cinco estudiantes. Este dinero fue debitado de parte de la recaudación realizada en 2018 con la campaña. Conseguimos componer las Bolsas de junio, julio y agosto; las de septiembre, octubre y noviembre serán financiadas por personas asociadas que decidieron apoyar la campaña apadrinando alumnos. Esta beca ayudó mucho en el tema de la evasión, no salvará la vida de estos estudiantes, pero hace la diferencia.
Neuza Nascimento: ¿Cuál ha sido el mayor reto del proyecto hasta la fecha?
Laerte: El mayor reto del proyecto es y ha sido siempre evitar que los estudiantes abandonen los estudios. Entendemos que no podemos evitar la evasión y, en mi opinión, ningún proyecto puede evitar este fenómeno. Quien puede hacerlo está encerrado en una habitación, con traje y corbata, en el aire acondicionado. No tiene forma. Lo que podemos y hacemos es sortear la situación, por ejemplo, creamos dos grupos para dar la opción de horarios diferentes y llegamos a una zona de Maré donde no hay pruebas de acceso preuniversitario, que es Vila do João. Siempre intentamos crear mecanismos y formas de facilitar la salida anticipada del alumno. Y mi mayor reto es diseñar la gestión de un proyecto dentro del Complexo da Maré, es pensar en cómo estructurar un proyecto dentro de la favela. Aquí nos enfrentamos a situaciones que desgraciadamente están fuera de nuestro control, ese es otro reto. Y es difícil pensar en soluciones, suavizar es lo que conseguimos. Por ejemplo, a una familia hambrienta, podemos entregarle una Cesta Básica de Alimentos, pero la semana que viene seguirá pasando hambre.
Neuza Nascimento: Con la llegada de la pandemia, ¿continuaron las actividades?
Laerte: En 2020, el proyecto continuó sólo a distancia. Todos pensábamos que la situación sólo duraría unas semanas. Pasamos por un momento muy difícil, la tasa de abandono era muy alta y nos quedamos con cinco alumnos. Fue muy complicado y estuvimos a punto de dejarlo, no veíamos el sentido de continuar. El problema no era el EAD. El EAD está muy bien, el problema es la exclusión tecnológica de la gente. Esta modalidad lo tiene todo para funcionar, puede ayudar al alumno e incluso a su familia, pero si este alumno no tiene internet, una tablet o un ordenador y si el profesor no recibe formación en este sentido, es casi inviable. La gente demoniza la Educación a Distancia, pero es un recurso pedagógico, y todo recurso pedagógico es válido si se estudia, se prepara y se mapea. Esta práctica de la Educación a Distancia es muy antigua, pensar en el libro con este recurso es muy interesante.
Neuza Nascimento: ¿Cuáles son las necesidades del proyecto?
Laerte: Hoy tenemos espacio, pero hay que mantener el alquiler. El recurso financiero es muy importante por varias razones, como la remuneración o el subsidio para los educadores que podrían, con este dinero, pagar el transporte, un refrigerio, una comida o incluso satisfacer otras necesidades. Por otro lado, los recursos financieros no son nuestra única necesidad. Los libros y papeles que están en la estantería fueron donados, así que los recursos financieros no siempre son una prioridad y las donaciones nos ayudan mucho. Cuando empecemos la clase de alfabetización para niños, queremos incluir actividades lúdico-pedagógicas y como les encanta pintar, dibujar, recortar, necesitaremos mucho material para utilizar durante las clases. Otra necesidad son los productos de higiene y limpieza para que podamos mantener la integridad del espacio.
Neuza Nascimento: ¿Laerte: Vamos a realizar una Maqueta en noviembre; A medio plazo, pretendemos realizar una acción de recogida de libros y aumentar el fondo de la biblioteca, que todavía es muy pequeño. Con la intención de homenajear a la escritora María Carolina de Jesús, pretendemos dar su nombre a todas las actividades del proyecto durante el año 2021, y elaborar una campaña de recaudación de fondos para que los voluntarios comiencen a tener una dieta o salario.
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